많은 국가의 현대 교육 실습에서 시각 기능의 손상 정도에 따라 시각 장애인과 시각 장애자 간의 간단한 구분을 사용합니다.
시각 장애의 정도는 시력 감소 수준에 따라 결정됩니다. 시력 감소 수준은 최소의 거리를두고 두 개의 빛나는 지점을 보는 눈의 능력입니다. 1에서 1.0 사이의 정상적인 시력에 따라 특별한 테이블의 10 번째 열의 글자 나 기호를 5m 거리에서 구별하기 위해 사람의 특별한 특징을 구별합니다. 다음 줄과 이전 줄 사이의 표지를 구별 할 수있는 능력의 차이는 시력의 차이 0.1을 의미합니다. 사람은 위의 첫 번째 줄의 큰 징후를 구별 할 수 있으며 시력이 0.1-0.4, 0.4 등입니다.
손가락 수는 0.1 미만의 시력을 결정하는 데 사용됩니다. 멀리 떨어진 곳에서 펼친 손가락 수를 계산하는 능력 :
5 m는 0.09의 시력에 해당합니다.
빛과 어둠을 구별하는 능력은 빛의 지각 수준에서 시력에 해당합니다.
빛과 어둠을 구별 할 수 없다는 것은 시력이 0임을 의미합니다.
따라서 안경을 사용할 때 잘 보이는 시력 감소 정도에 따라 다음과 같은 아동 그룹을 교육 과정에서 시각적 분석기를 사용할 수있는 능력과 구별 할 수 있습니다.
맹인 - 시각 감각이 부족한 어린이 또는 잔여 시력 (최대 시력 -0.04, 눈금은 기존의 교정 수단을 사용하여 더 잘 보임)을 유지하거나 감각을 유지합니다.
절대적으로 또는 완전히 맹인 - 시각 감각이 전혀없는 어린이;
부분적 또는 부분적 맹인 - 시력이 0.005에서 0.04 사이 인 가벼운 감각, 시각 (인물을 배경과 분리 할 수있는 능력)을 가진 어린이;
시각 장애가있는 어린이 - 시력이 0.05에서 0.2 사이 인 어린이.
이 맹인 자녀 집단의 가장 큰 차이점은 인식의 심각성이 현저히 감소한 시각 분석기는 여전히 세계에 대한 정보 인식의 주된 원천이며 독서와 작문을 포함한 교육 과정의 리더로서 사용될 수 있다는 것입니다.
결함의 발생 시간에 따라 아이들의 두 가지 범주가 있습니다 :
맹인 자녀는 3 세에 선천성 완전 실명 또는 실명 증을 가진 어린이입니다. 그들은 시각적 표현이 없으며, 정신 발달의 전체 과정은 시각 체계의 완전한 상실의 조건에서 발생한다.
맹인 - 유치원에서 시력을 잃은 아이들과 나중에.
시각 분석기의 병변의 깊이와 특성은 전체 감각 시스템의 발달에 영향을 미치고 주변 세계에 대한 지식의 선도 경로, 외부 세계의 이미지에 대한 인식의 정확성과 완성도를 결정합니다.
시각 장애 원인 분석을 통해 92 %의 경우 시각 장애인과 실명의 88 %가 선천적 인 것으로 나타났습니다. 동시에, 아동 실명의 원인 중 시각적 분석기 개발의 선천적 기형의 빈도를 증가시키는 경향이 있습니다 (1964 년). - 1979 년 이러한 변칙의 60.9 % (M. Zemtsov, L. Solntseva 자료). - 1991 년에 75 % (A. Kaplan) - 1992 년 91.3 % (L. Kirillov). - 92 % (A. Khvatov).
선천성 질환과 시력 장기의 이상이 외부 및 내부 유해 요인의 결과 일 수 있습니다. 그들 중 약 30 %가 유전 적 성질 (선천성 녹내장, 시신경 위축, 근시)이 있습니다.
시각 기능 장애의 유전 적 요소는 신진 대사, 백색증의 형태로 나타난 유전병, 안구 발달 장애 (미세 안면증), 맥락막의 유전 병리학, 각막 질환, 선천성 백내장, 별 모양 망막 병리학.
시력의 이상은 임신 중에 발생한 내적 및 내적 부작용의 결과로 발생할 수도 있습니다. 병리학 임신, 모성 바이러스 성 질병, 톡소 플라스마 증, 풍진 등은 태아 발육에 영향을 줄 수 있습니다.
http://studbooks.net/82800/psihologiya/prichiny_narusheniya_zreniya_klassifikatsiya_narusheny_zritelnoy_funktsii_detey통계에 따르면, 세계에서 약 2 억 8500 만명이 시각 장애를 앓고 있습니다. 이 중 3 천 9 백만 명이 눈이 멀고 2 억 4 천 6 백만 명이 시력이 약합니다.
어린 시절부터 많은 사람들이 시력 문제를 가지고 있습니다. 이와 관련하여 예방 조치와 바람직하지 않은 결과를 방지하기위한 조치를 적시에 채택함으로써 매우 중요한 역할을 수행합니다. 모든 시각 장애의 80 %가 예방 또는 치료 될 수 있습니다.
사람은 오감으로 천성을 부여받으며 주변의 세계를 경험할 수 있습니다.
시각은 빛의 전자기 복사 에너지를 변환하여 정보를 인식 할 수있는 능력입니다.
우리가 볼 수 있도록 우리의 시각 장치는 매우 어려운 작업을하고 있습니다. 눈은 광학 자극을 잡아서 대뇌 피질로 전달되는 신경 자극과 처리 및 특정 이미지 형성 영역을 처리합니다. 이 복잡한 과정에는 안구 근육, 눈의 광학 시스템, 각막, 렌즈, 홍채 및 유리체, 시신경 및 뇌 시각 센터가 포함 된 구조가 포함됩니다. 이러한 요소 중 하나에서 기능 장애가 발생하면 시각 장애가 발생합니다. 다른 구조물에 대한 손상은 다양한 장애를 나타냅니다.
사람이 시력을 통해받는 정보의 80 % 이상. 시각 장애로 인해 부분적으로 또는 완전히 그와 같은 가능성을 박탈 당합니다. 우리 시대의 시각 장애인 - 이것은 드문 일이 아닙니다.
주된 유형의 시각 장애를 고려하십시오.
근시로, 사람은 멀리 떨어져있는 대상을 저조롭게 구별합니다. 근시 정도가 높을수록 그는 약해진다. 근시에있는 피사체의 이미지는 망막이 아니라 앞에 있습니다. 이것은 각막 곡률, 안구의 연장 또는이 두 증상의 존재 때문일 수 있습니다. 대부분의 경우, 근시는 컴퓨터에서 많은 시간을 보내는 성인과 학령기 어린이에게서 나타납니다.이시기에는 눈에 걸리는 부하가 여러 번 증가하기 때문입니다. 이 위반은 안경과 렌즈 및 외과 적 개입으로 해결됩니다.
약간의 시각 장애는 특별한 시각적 운동으로 해결할 수 있습니다.
근시는 각막 곡률의 손상, 안구의 크기 부족 또는 둘 다 발생합니다. hypermetropia에서 이미지는 망막에 투사되지 않고 뒤에있는 평면에 투사됩니다. 중간 및 높은 farsightedness로, 이미지가 퍼지, 둘 다 가까운 거리에 있습니다. 이 위반은 종종 어린 시절에 발생하지만 시력 약화를 항상 의미하는 것은 아닙니다. 소아과의 원발성은 안구의 작은 크기 때문에 발생합니다. 아이가 자라면 병리학 자체가 진행되지만 정기적으로 안과의 사를 방문하여 과정을 제어해야합니다.
난시에서 안구 표면은 럭비 공처럼 타원형이됩니다. 일반적으로 눈은 절대적으로 둥근 표면을가집니다. 이 시각 장애는 부적절한 집중으로 표현됩니다. 눈을 통과하는 빛의 광선은 두 지점에서 망막에 투영되어 객체를 흐리게 만듭니다.
난시는 종종 어린 시절에 근시 또는 근시와 동시에 발생합니다. 교정이없는 경우,이 위반은 시력의 급격한 약화를 유발할뿐만 아니라 사시를 유발할 수 있습니다.
squint는 눈의 하나가 일반적인 고정 지점에서 벗어난 것으로 두 이미지를 하나로 병합하는 것을 불가능하게 만듭니다. 사시는 한쪽 또는 양쪽 눈의 시력이 감소하거나 굴절 및 수용 장애로 인해 발생합니다.
사람들은이 교란을 "게으른 눈"이라고 부릅니다. 그것은 안구의 굴절 능력에 차이가 있거나 그들 중 하나의 선천적 기형으로 인해 발생하며 치료되지 않은 사시의 결과이기도합니다. 그 결과, 퍼지 이미지가 뇌에 전달되어 한 눈의 일을 단순히 억제합니다. 동시에 시력이 저하됩니다.
약시 치료를하지 않으면 시력이 저하됩니다.
시각 장애의 정도는 시력이 감소하는 정도에 따라 결정됩니다. 시력은 눈 사이에 최소한의 거리를두고 2 개의 발광 점을 볼 수있는 능력입니다. 5 미터 거리에서 특수 테이블의 열 번째 행의 글자 또는 기호를 구별하는 능력은 정상적인 시력이 1- 1.0으로 간주됩니다. 다음 줄과 이전 줄 사이의 표지를 구별 할 수있는 능력의 차이는 0.1의 시력 차이를 의미합니다.
시각 장애가있는 사람들이 몇 군데 있습니다 :
결함의 발생 시간에 따라, 장님의 2 가지 범주가 있습니다 :
좋은 시력은 어린이의 건강과 완전한 발달을 위해 없어서는 안될 조건입니다. 아동이 기본적인 의사 소통 기술을 습득하고, 주변의 세계에 대한 생각과 자신의 비전을 형성한다는 것은 비전을 통해 나옵니다. 여기에서 아이의 성격 형성이 시작됩니다.
어린이 시력의 시력이 저하되면 아기의 발달이 크게 방해 될 수 있으므로 어린이의 시력에 대한 질문이 매우 중요합니다. 어린이의 시력 문제는 주로 자녀의 건강을 책임지는 부모에게 영향을줍니다. 어떠한 상황에서도 이러한 문제가 발생하지 않아야합니다.
자녀의 시각 장애를 치료하는 것은 그 원인을 모르는 경우 불가능합니다. 따라서 시각 장애의 주요 요인은 다음과 같습니다.
어린이 시력의 가장 빈번한 위반은 근시입니다. 이는 7-15 세의 나이가 증가하는 시각적 부하 (읽기, 쓰기, 학교 수업)와 결합되어 있기 때문입니다. TV 시청 및 컴퓨터 작업, 유전 적 소인, 영양 결핍 및 기타 부정적인 요소를 지키지 않는 규칙을 준수하지 않으면 어린이의 사시, 근시, 약시 및 기타 시력 문제가 발생할 수 있습니다.
어린이의 시각 장애 또는 안구 질환은 즉각적인 치료가 필요합니다. 어린이의 시각 장애 원인과 상관없이 치료가 일찍 시작되면할수록 회복의 가능성이 높아지고 미래에 문제가 없다는 것을 기억하십시오. 자녀의 시력 유지는 부모의 중요한 책임입니다.
시각적 인식의 단점은 아동의 흐릿하고 불투명 한 이미지와 아이디어의 형성으로 이어지고 정신적 인 활동 (합성, 분석, 비교, 합성 등)의 발전에 부정적인 영향을 미쳐 학교에서의 학습에 어려움을 겪고 자료를 학습하게됩니다. 또한 시각 장애가 감각인지의 영역을 상당히 좁혀 감정과 감정의 일반적인 특성, 삶에 대한 중요성, 따라서 사람의 개인적 특성에 영향을 미칩니다. 종종 어린이들은 운명을 잃고 쓸모 없게되며, 이러한 우울증은 지적 성장의 둔화로 이어집니다.
심리학자들은 시각 장애가있는 어린이는 다음과 같은 특이성을 가지고 있다고 지적합니다.
아동의 시각 장애는 공간적 방향을 방해하고 운동 능력의 형성을 지연 시키며 운동 및인지 활동을 감소시킨다. 어떤 어린이들은 육체 발달에 상당한 지연이 있습니다 : 걷기, 달리기, 자연스러운 움직임, 야외 게임, 조화와 움직임의 정확성이 방해받을 때 올바른 자세가 방해받습니다.
시각 장애는 아이들의 신체적 발달에있어 2 차적 이상을 유발합니다. 시각 장애가있는 많은 어린이들은 손과 손가락의 촉각 민감도와 운동성이 낮습니다.
시력이 결핍되거나 급격히 감소하기 때문에 아이들은 정상적으로 보이는 아이들과 마찬가지로 주변의 사람들을 모방하여 다양한 주제 - 실용적인 행동을 자연스럽게 습득 할 수 없습니다. 이 때문에 팔의 근육이 부진하거나 반대로 너무 긴장합니다. 이 모든 것은 촉각 민감성과 손 운동성의 발달 수준이 낮아 주체 - 실제 활동의 형성에 부정적 영향을 미친다.
시력 기관을 포함하여 인체의 모든 유전 적 장애가 부모 중 한 사람에게서 전파되며, 종종 태아가 태아가 발달하는 동안 태어납니다. 획득 된 위반은 여러 가지 이유로 출생 후 나타납니다.
성인에서 발생하는 가장 흔한 안 질환은 다음과 같습니다.
좋은 시력은 눈뿐만 아니라 뇌와의 상호 작용에도 달려 있습니다. 시각 장애의 원인은 3 가지 그룹으로 나뉩니다 :
시각 장애를 일으킬 수있는 요소들 :
맹인 및 시각 장애인의 정신력은 정상적으로 보는 사람들의 정신과 크게 다르지 않지만, 활동에 대한 반영과 통제 과정에서 비전이하는 막대한 역할과 관련하여 몇 가지 특징이 있습니다.
시각 장애와 극단적 인 형태의 시각 장애는 감각 인식의 영역을 상당히 좁혀 개인 감정의 표현의 정도, 외부 표현 및 특정 감정 유형의 발달 수준에 영향을 미칠 수 있습니다. 많은 연구자들은 실명은 무력증이 우세한 방향으로 감정 상태의 본질이 변하고 개인의 활동을 억제하며 슬픔, 갈망, 과민성, 감정을 억제합니다. 이러한 결론은 시력 상실로 심각한 고통을 겪고있는 맹인 및 시각 장애인과 맹인 및 시각 장애인의 연구 과정에서 이루어졌습니다.
시각 상실 또는 심한 손상은 주로 인간의 반사 활동 - 활동의 근본적인 특성에 영향을 미칩니다. 특히 시각 장애가 심각한 경우 방향 검색 활동을 방해합니다. 이 현상은 활동의 발달이 주위의 모든 것을 알 필요성을 충족시키는 능력뿐만 아니라 오리엔테이션 활동의 동기의 출현에 기여하는 외부 영향에도 의존한다는 사실에 의해 설명된다. 시각 장애자 및 시각 장애인과 시각 장애인에게 미치는 영향의 수는 공간적으로 제한된 능력으로 인해 크게 감소합니다.
불쌍한 시력과 외부 도움없이 할 수없는 능력도 사람에게 장애가있는 이유 중 하나입니다.
시력 장애 그룹의 결정은 안과 의사의 특권입니다.
그룹 I 장애는 시력 기관의 네 번째 장애 정도에서 설정됩니다. 이 정도에 대한 기준은 총 실명 (두 눈의 시력 없음)입니다. 시력은 0.04 디옵터 이하의 눈을 보는 것보다 낫습니다. 고정 점에서 10-0 °로 양쪽 눈의 시야를 좁히는 것.
제 II 군 장애는 시각적 분석기의 제 3의 장애가있을 때 확립됩니다. 해당 기준은 다음과 같습니다.
장애의 두 번째 그룹에서, 사람의 노동 활동은 특수하게 만들어진 조건에서만 가능합니다. 이것은 보통 사람들이 손으로 일하는 맹인 사회입니다.
녹내장과 안압 Trusopt를위한 점안액은이 기사에서 선물됩니다.
보리가 눈에 나타난다면 어떻게해야이 문서를 알 수 있을까요?
세 번째 장애 그룹은 두 번째 시각 장애에서 확립 될 수 있습니다.
장애를 가진 세 번째 그룹의 사람들은 시각 장애인입니다.
장애가있는 그룹 1 ~ 3의 청소년은 장애 아동으로 분류됩니다.
따라서 시각 장애의 결함은 신체적 또는 정신적 결함으로 정상적인 발달과는 약간의 편차가 있습니다. 선천성 및 후천성 결손은 이차성 기능 장애를 일으키는 주요 질환으로, 성인과 어린이 모두에서 심리적 과정의 발달에 부정적인 영향을 미칩니다.
http://eyesdocs.ru/proverka-zreniya/uprazhneniya-dlya-glaz/klassifikaciya-narushenij-zreniya-u-detej-i-vzroslyx.html모든 태어난 아기는 청력, 시력 및 접촉을 통해 세상을 인식합니다. 불행히도, 모든 부스러기 자연이 좋아하는 것은 아니며 때로는 자녀가 어떤 위반 행위로 태어났습니다. 시각 장애가있는 어린이는 세상을 완전히 다르게 볼 수 있으며, 교육 및 개발에는 고유 한 특징이 있습니다. 그러한 아동의 적절한 양육은 학교의 발전과 이후의 적응을 위해 매우 중요합니다. 시력 문제가있는 어린이의 발달에 대해 알아야 할 사항은 무엇입니까?
기사의 내용 :
불행히도, 많은 어린이들의 시각 장애를 진단 할 때, 뇌성 마비, 청력 장애, 정신 지체 등 다른 장애가 또한 감지됩니다.
어린이의 시각 장애는 세 가지 유형으로 나뉩니다.
시력 저하의 원인에 관해서는
아시다시피, 시각 장애가있는 어린이와 외부 세계는 접촉과 청력을 통해 더 많은 것을 알게됩니다. 결과적으로, 세계에 대한 그들의 인식은 아이들을 보는 것과는 다르게 형성됩니다. 관능적 인 이미지의 품질과 구조도 다릅니다. 예를 들어, 아이들은 새들이나 차량을 외부의 신호가 아닌 소리로 인식합니다. 따라서 이러한 문제를 가진 아이들을 양육하는 데있어 주요 포인트 중 하나는 다른 소리에 초점을 맞추고 있습니다. 그러한 어린이들의 삶에 전문가가 참여하는 것은 정상적인 발달을위한 교육의 필수 불가결 한 부분입니다.
시력 문제가있는 어린이를 가르치는 기능은 무엇입니까?
학교와 유치원 모두에서 교육에있어 모든 어린이는 필요합니다. 시각 장애가있는 어린이 - 특수 교육을받는 어린이. 물론 교란이 너무 심각하지 않은 경우 규칙에 따라 정원 (학교)에서 시력 교정을 위해 안경이나 콘택트 렌즈를 사용하여 훈련받을 수 있습니다. 다양한 불쾌한 상황을 피하기 위해 다른 아이들은 시각 장애가있는 어린이의 건강 특성을 알아야합니다.
왜 유치원에 아이를 보내는 것이 더 낫습니까?
전문 정원 이외에 특별한 어린이 시력 교정 센터도 있습니다. 도움을 받으면 시각 장애 아동의 학습 및 개발 문제에 쉽게 대처할 수 있습니다.
http://www.colady.ru/razvitie-detej-s-narusheniem-zreniya-kazhdyj-rebenok-imeet-pravo-na-yarkij-mir.html