제 4과 "Glydocalm"이란 무엇입니까?
과제 1. 사람들을위한 명사 : 감찰관, 용의자, 증인, 범인
"형사법"동사 : 범죄 행위, 의심, 조사, 조사, 알아 내기.
범죄와 관련된 다른 명사 : 증거, 범죄, 사건, 수사, 범죄 현장.
1. 사례 6. 조사
2. 커밋 된 7. 증거
3. 범죄 8. 조사
4. 목격자 9. 용의자
5. 범죄 현장 10. 발견
1. 예, 그는 좋은 형제입니다. 그는 나이가 많고 형처럼 행동합니다.
2. 특별한 장소를 잊을 수는 없습니다.
3. C와 D - 세부 사항 제공 및 시작
http://www.megashpora.ru/gdz/0379/068493/Knowledge Plus를 사용하여 시간을 절약하고 광고를 볼 수 없습니다.
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http://znanija.com/task/64471701 대학의 경찰들이 학생들의 시험을 도와줍니다.
작업 1 : 상자의 단어로 다이어그램을 채 웁니다.
• 필요한 경우 키를 사용하십시오.
열쇠
사례 - 경찰이 조사해야 할 사건
범죄는 불법 범죄입니다.
발생 장소 - 범죄가 발생한 장소
범죄를 저지르기 - 불법적 인 일을하는 것.
범인은 불법적 인 일을하는 사람입니다.
증거 - 당신이 무언가가 사실이라고 믿게 만드는 사실이나 물건.
조사 - 당신이 그것에 대해 더 알고 싶어하기 때문에, 신중하게 조사하십시오.
알아야 할 것 - 무언가 또는 우연히 정보를 얻거나 그것을 얻기 위해 노력하십시오.
무엇이든 조사하십시오 - 특히주의 깊은 방법을 사용하여 범죄 또는 문제에 관한 진실을 찾으십시오.
조사 - 조사 프로세스
용의자 (무언가에있는 누군가) - 무언가 (특히 나쁜 것)가 아마도 사실이라고 생각하십시오.
용의자 - 범죄자로 여겨지는 사람
증인은 범죄 나 사건을보고 일어난 일을 설명 할 수있는 사람입니다.
작업 2 : 유출 된 커피에 의해 손상된 경찰 보고서를 복원합니다.
• 키를 다시 사용할 수 있습니다.
• 정확한 단어 형식을 사용하는 것을 잊지 마십시오.
범죄는 10 월 31 일에 저질렀습니다 (2). 범인 (3)은 발견되지 않았지만 경찰은 범죄 현장 (5)에서 도망가는 것을 목격 한 목격자 (4)를 발견 할 수있었습니다. 경찰관 Dred는 신중하게 (6) 장소를 조사하고 몇 가지 실마리 (7)를 발견했습니다 : 담배 상자, 지문 (별로 크지 않은) 및 성냥. 더 큰 조사 (8) 후에 Dred는 3 명의 용의자 (9)를 보았습니다 : 존스 씨, 베이커, Pfim 여사, 유모, Mr. Groove. 나중에 그는 그루브 (Groove)와 존스 (Jones)가 알리바이를 가지고 있으며 목걸이를 훔칠 수 없다는 사실을 알게되었습니다 (10). Pfim 부인이 체포되었습니다.
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2a 동전 수집 이야기의 다음 부분을 읽고 아래의 각 진술에 대한 잘못된 결말을 찾으십시오.
일찍부터 다음날 나는 왼쪽 발 뒤꿈치를 간지럽 히는 사람에게서 일어났습니다. 물론 그것은 작은 1 월이었다! 여러 번 나는이 같은 깨어 싫어한다고 그녀에게 말했다! 그러나 얀은 심각하게 보였습니다. 그녀에게는 매우 드문 일이었습니다. "제임스, 저기 봐!"제임스는 그녀가 나에게서 어떤 것을 원할 때 그녀는 나를 부른다. 그녀는지도 같은 것이 그려진 작은 종이 조각을 나에게 건네주었습니다. 다른쪽에 뭔가가있었습니다. 나는 읽었다, "Glidokam - 1 일 2 회 3 알을 먹는다." 분명히, 이것은 의사의 처방이었습니다. 할머니 인 Springer 여사님이었습니다! 카드... 그것에 익숙한 것이있었습니다. 근처에 공원이있는 것처럼 보였습니다. 우리는 좋은 날씨를 즐기며 산책합니다. 그렇습니다, 화단, 떡갈 나무, 백조의 연못, 장미의 골목... 모두가 할머니의 떨리는 손으로 그려져있었습니다! 음... 글 리드 캠... "이봐, 잰."나는 말했다. "도서관으로 가서 의학 백과 사전을 가져와... 빨리!"젠이 실에서 사라졌을 때 전화가 들렸다. 아버지는 대답 하셨고, 대화의 전체 텍스트를 여기에서 제공합니다. 왜냐하면 그것은 또한 매우 중요하기 때문입니다.
1 James와 Jan 발견
가) 약
b) 제조법
c) 공원지도
제임스에 의해 게시 된 2 James
A) 도서관에
b) 공원으로
c) 백과 사전을 찾으십시오.
3 번 전화 통화
A) 제임스가 대답했다.
b) 매우 중요하다.
c) 아버지가 대답했다.
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용어집
간질 간질
발 뒤꿈치
손으로 봉사하다
분명히
처방전 - 조리법
익숙한 - 익숙한
떨림 - 떨림
2b 텍스트를 검토하고 질문에 답하십시오.
1 제임스가 좋은 형제라고 생각하니? 왜?
2 왜 공원 계획이 그려 졌다고 생각하니?
3이 텍스트가 적용되는 컨트롤 2a (수업 1-2)의 구성표 부분은 어떻게 생각합니까?
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3 Sprinwood 선생님과 의사 사이의 대화를 듣고 전화가 온 이유를 알려주십시오.
• 목록에서 선택하십시오.
1 다음 주에 약속을 잡으십시오.
2 Springwood 부인에게 그녀가 의사 사무실에 남긴 책에 대해 알리기 위해.
3은 제임스가 의사를 찾아가 그 책에 남겨진 메시지에 관해 토론하도록 권유합니다.
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4a 질문에 답하십시오.
1 방금 들었던 전화가 공식적으로 또는 비공식적으로 전달 되었습니까? 이 문제를 해결하는 데 도움이 된 것은 무엇입니까?
2 아래 목록의 어떤 상황에서 공식적으로 더 / 덜 공식적으로 말합니까? 왜?
A) 친구와의 대화에서
b) 감독과의 대화에서
c) 치과 의사와의 약속.
할머니와의 대화에서의 d)
e) 엄마 사무실에 전화
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4b 대화를 다시 듣고 문장을 끝내십시오.
스프링 우드 : 안녕하세요. (1) 스프루스 양에게 말할 수 있을까요?
스프링 우드 (Springwood) : Henry Springwood (2)는 말합니다. 우리 엄마는 그 순간 결석합니다. (3) 누구에게 전화하고 있습니까?
Dr. Bellingam : (4) Dr. Bellingam입니다. (5) Miss Sprwood에게 메시지를 남길 수 있습니까?
Mr. Springwood : (6) 네, 좋습니다.
Bellingam : 너의 어머니는 일주일 전에 나와 함께 책을 남겼다. 그녀의 이름이 그 위에있다. (7) 그 책에 대해 이야기 해 주시겠습니까?
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4c 야고보가 의사의 부름에 응답했다면, 그들 사이에 어떤 일이 일어날 수 있습니까?
• 공식적인 통화 언어를 사용하십시오 (통제 4d 참고 사항 참조)
• 다음 아이디어 중에서 선택하십시오 :
- James는 할머니의 병에 대해 의사에게 질문하지만 의사는 환자의 비밀을 지키기 때문에 질문에 답하지 않습니다.
- James는 방문 시간에 대해 의사에게 묻습니다. 의사가이 정보를 제공합니다.
- 나만의 아이디어
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도난당한 목걸이의 (1).
범죄는 (2) 10 월 31 일이었습니다. (3)은 발견되지 않았지만 그는 (5)를 보았다. 경찰 경위 신중하게 공포 (6) : 담배 상자, 발자국 (너무 크지 않음) 및 경기. 좀 더 (8) Dread가 3 번 (9) 후 : Jones, 베이커, Pfimm, 간호사, Grove, 사업가. 나중에 Grove와 그는 도난당한 목걸이를 가지고 있었다. Pfimm 부인이 체포되었습니다.
일찍 다음날 나는 왼쪽 발 뒤꿈치를 간지럽 히는 누군가에게 일어났습니다. 물론 그것은 작은 1 월이었다! 여러 번 나는 그녀에게 내가 그렇게 깨우쳐지는 것을 싫어한다고 말했다. 그러나 그녀는 진지 해 보였고, 그녀에게는 매우 부자연 스럽습니다. "봐, 제임스!" 그녀는 나에게서 무언가를 원할 때 나를 제임스라고 부른다. 그녀는 나에게지도와 같은 것이 그려지는 작은 종이 조각을 건네주었습니다. 다른면에도 무언가가있었습니다. 나는 읽었다, "Glydocalm - 하루에 세 번 두 스푼을 가져 가라." 부인 E. 스프링 우드, 나의 할머니! 지도. 거기에 대해 아주 친숙한 것이있었습니다. 좋은 날씨에 우리가 걷는 곳입니다. 예, 화단, 오래된 떡갈 나무, 백조의 연못, 장미 골목. 그란 트 떨리는 손으로 모든 것이 여기있었습니다! 흠 글 리드 쿰. "이봐, 잰."나는 말했다. "도서관으로 가서 의학 백과 사전을 가져와." 잰이 내 침실에서 전화벨이 끊어짐에 따라 또한 매우 중요합니다.
미스터 스프링 우드 : 안녕하세요.
벨 링햄 박사 : 안녕하세요. (1). 스프링 우드 부인?
Mr Springwood : Henry Springwood (2). 우리 엄마는 그 순간 외출 중입니다. (3).
벨 링햄 박사 : (4). 벨 링햄 박사. (5). Springwood 부인에게 메시지를 남겨주세요?
Mr Springwood : (6).
벨 링햄 박사 : 여기 어머니. 그 안에 그녀의 이름이 있습니다. (7). 그 책에 대해서?
검색을 사용하여 올바른 구문을 찾거나 모든 것을보십시오.
진정하고 무슨 일이 있었는지 말해봐.
진정하고 무슨 일이 있었는지 말해봐. ☰
진정해, 걱정할 건 없어.
진정해. 걱정할 건 없어. ☰
나는 침착하고 통제 할 수 있다고 느꼈다.
나는 침착하고 평온함을 느꼈다. ☰
나는 침착하게하려고 애썼지 만 그를 무시했다.
나는 침착 함을 유지하려고 애썼고 그저 그를 무시했다. ☰
마침내 끝내고있는 것 같습니다.
바람이 가라 앉는 것처럼 보입니다. ☰
바다는 평온했다.
바다에는 죽은 평온함이있었습니다. ☰
지진 전후에는 공기가 침착합니다.
공중에서의 지진 전후에는 절대적인 평온함이 있습니다. ☰
그녀는 이상하게 침착 함을 느꼈다.
그녀는 평온함을 느꼈다. ☰
진정해, 조, 나는 농담 만하고 있었다.
진정해, 조, 나는 농담 이었어. ☰
요가는 내게 침착 함을줍니다.
요가는 내게 내면의 평화의 느낌을줍니다. ☰
바다는 완전히 평온했습니다.
바다는 완전히 평온했습니다. ☰
그녀는 화가 난 얼굴을보고 말했다.
- 진정하라고 "그녀는 화가 난 얼굴을보고 말했다. ☰
지난 밤의 교란 이후 거리는 다시 조용 해졌다.
불안의 밤 이후, 침착하게 다시 거리에서 군림했다. ☰
그는 침착하게 보이기 위해 열심히 노력했다.
그는 차분하게 보려고 애를 썼다. ☰
우리는 사람들의 두려움을 진정 시키려고 노력했습니다.
우리는 사람들의 두려움을 진정 시키려고 노력했습니다. ☰
그녀는 평온하고 심지어 음성으로 말했다.
그녀는 평온하고 심지어 음성으로 말했다. ☰
침착하게 지내다
공중에 호소하여 침착하게 ☰
그는 조용한 자신감을 나타 냈습니다.
그는 평온함과 자신감을 불어 넣었습니다. ☰
진정해.
바람이 멈추고 모든 것이 진정되었습니다. ☰
가장 중요한 것은 침착하게 유지하는 것입니다.
가장 중요한 것은 침착하게 유지하는 것입니다. ☰
그것은 진정 될 수 있습니다.
경찰이 명령을 회복하기까지 몇 시간이 걸렸습니다. ☰
그는 침착하게 노력했습니다.
그는 침착하게 노력했습니다. ☰
정부는 평온함을 호소합니다.
정부는 평온함을 호소했다. ☰
상황은 지금 비교적 평온하다.
이제 상황은 비교적 평온하다. ☰
경찰은 군중들에게 침착하도록 권고했다.
경찰은 군중들에게 침착을 촉구했다. ☰
그는 겁에 질린 아이들을 진정 시키려고 노력했다.
그는 겁에 질린 아이들을 진정 시키려고 노력했다. ☰
차분한 평온함이 도시를 덮었습니다.
고요한 도시에 정착했다. ☰
30 분 후에 그것은 평온한 평온했습니다.
30 분 후에 모든 것이 절대적으로 평온했습니다. ☰
구조 대원들은 우리가 침착해야한다고 촉구했습니다.
구조 대원들은 우리에게 평온을 유지하라고했습니다. ☰
약은 그녀의 호흡을 진정시키는 데 도움이되었습니다.
약은 그녀의 호흡을 진정시키는 데 도움이되었습니다. ☰
글렌은 차분하고 장례식에서 작곡되었습니다. ☰
어서, 진정해. ☰
그녀는 조용하고 차분한 태도를 취했다. ☰
번역 변형을 추가하려면 예제의 반대쪽에있는 ☰ 아이콘을 클릭하십시오.
자신을 발견하십시오. / 너 자신을 열어 라.
1-2. 개인 성명서
^ 7. 진행 상황을 확인하십시오. / 어휘 제어
전체 섹션의 어휘 및 문법.
^ 8. 자신을 표현하십시오. / 퀴즈 "너 나 아는가?".
전체 섹션의 어휘 및 문법.
눈에 띄는 사람들. / 탁월한 사람들.
^ 7. 진행 상황을 확인하십시오. / 어휘 제어
전체 섹션의 어휘 및 문법.
전체 섹션의 어휘 및 문법.
창의력과 혁신 / 창의력과 혁신.
^ 1. 얼마나 창의적입니까? / 주문 패키지.
^ 7. 진행 상황을 확인하십시오. / 어휘 제어
전체 섹션의 어휘 및 문법.
증가에 대처하기
전체 섹션의 어휘 및 문법.
집과 같은 느낌. / 집에있을 때.
건축의 사용 : 나는 내가 좋아할 것이고, 나는 좋아할 것이고, 나는 + V, 나는 좋아한다, 좋아한다, 나는 Ving에 + 선호한다.
새로운 단어와 구문 : 약간 다른, 조금 다릅니다.
나는 영국에서 + Ved (2) 가지 주택을 원합니다. 특정 장소에 사는 것의 장단점.
당신이 사는 곳에 대해 이야기하고, 그들의 방을 설명하십시오.
비현실적인 욕망을 표현하라.
편지 브리트니. 그들이 사는 곳에 대한 묘사가있는 청소년들
http://lit-yaz.ru/informatika/52149/index.html?page=29 교리 7 등급 교육 기관 학생을위한 영어 작업 프로그램
캘린더 - 계획 형 계획
새로운 밀레니엄 영어
1 쿼터 (9 주, 2 레슨 = 18 레슨)
섹션 1 "성격"
주제에 대한 어휘력을 형성하기위한 UNIT I : 1의 임무 : 사람의 외모, 성격,
2) 단어 형성 기술 개발 : 접미사 -y, -ful, -ish
3) 발음, 읽기 및 듣기 능력을 향상시킵니다.
4) 주제에 대한 글쓰기 능력을 개발하십시오.
학습 목표
우리는 어떻게 생겼을까요?
화제 "외관"에 어휘 기술을 형성하고 개발하기 위하여
아름답고, 잘 생기고, 예쁘고, 못 생기고, 근육질이며, 통통하고, 가늘고, 사각이고, 가늘고, 잔인하고, 이상하며, 거대한
교과서, 학습서
어휘 읽기 및 쓰기 기술 개발 및 개발
교과서, 학습서
우리의 모습. 어휘
어휘 및 문자 작성 기술 개발
교과서, 학습서
내가 존경하는 남자.
특정 정보를 추출하여 독해 기술을 개발합니다.
교과서, 학습서
우정은 무엇입니까? 토론
청취에 기반한 일반 정보 및 말하기로 듣기 기술 개발
교과서, 학습서
RADEL II "우리의 허약 한 세상"
주제 2 : 1) 주제에 어휘 능력을 형성하는 것 : 환경 보호
2) 문법 기술 개발 Perfect Perfect, Articles,
3) 다양한 전략으로 발음, 읽기 및 듣기 능력을 향상시킵니다.
4) 주제에 대한 글쓰기 능력을 개발하십시오.
5) 기술의 형성을 통제한다.
학습 목표
주제에 어휘 능력을 공식화 "The Nature Conservancy"
피해, 토양, 홍수, 기름 유출, 지구 온난화
교과서, 학습서
무엇이 바뀌 었습니까? 새로운 어휘.
어휘 및 문법 능력 개발. 완벽한 패시브 제시
화상, 쓰레기, 낙하, 차량 흄, 온실 가스 화상, 쓰레기, 낙하물, 차량 흄, 온실 가스
교과서, 학습서
어휘 읽기 및 쓰기 기술 개발
쓰레기, 쓰레기, 포장지, 범인, 먼지
교과서, 학습서
읽기 및 쓰기 능력을 갖춘 읽기 능력 개발
쓰레기, 대기 오염, 천연 자원 낭비
교과서, 학습서
청취 및 독해 기술 개발
쓰레기, 폐기, 지상 컨트롤러
교과서, 학습서
제 III 절 "배우는 법 배우기"
목표 III 절 1) 주제에 어휘 능력을 형성하는 방법 : 학교, 학습, 사후 학습 활동,
2) 문법 기술 조건 문장, 모달 동사, 간접 연설 개발
3) 발음, 읽기 및 듣기 능력을 향상시킵니다. 다른 전략으로
4) 주제에 대한 글쓰기 능력을 개발하십시오.
학습 목표
우리는 왜 공부합니까?
주제에 대한 어휘 능력, 읽기 및 쓰기 기술
대학에 들어가려면 깊숙히 들어가고, 실패하고, 빠져 나가십시오.
교과서, 학습서
우리는 왜 공부합니까? 어휘
어휘 독해 및 말하기 능력 개발
추가 교육 대학, 학교 인증서, 야간 학교
교과서, 학습서
왜 우리는 영어를 배우는가? 어휘
어휘 독해 및 말하기 능력 개발
증명서, 야간 학교
교과서, 학습서
우리는 무엇을 배우고 있습니까? 제어 작업 준비 №1.
어휘 독서, 듣기, 말하기 및 쓰기 기술을 개발하십시오. 테스트 준비
경험적 지식, 시험에 실패
교과서, 학습서
우리는 어떻게 영어를 배우나요? 프로젝트 준비.
모달 동사와 간접 연설을 통한 문법 기술 개발. 프로젝트 준비
가정교사, 다툼, 대학 입학, 중퇴
교과서, 학습서
시험 번호 1 "배우는 법 배우기"
읽기 능력, 어휘 및 문법 기술 개발을 통제하기 위해
지식 테스트 및 평가
교과서, 학습서
발열 시험. 벌레에 맞붙어 라.
듣기, 말하기 및 말하기 능력 개발하기
치트, 당황, 벼락 공부, 관련, 청킹
교과서, 학습서
이 프로젝트는 "내 꿈의 학교"입니다.
교과서, 학습서
2 쿼터 (2 레슨 당 7 주 = 14 레슨)
섹션 IV "우리의 다양한 땅"
목표 제 4 절 1) 주제에 대한 어휘 기술을 형성하는 방법 : 지리적 특징, 흥미있는 장소, 전달 시간
2) 지리적 이름을 가진 기사의 문법 기술을 개발하기 위해, Present Perfect Progressive
3) 발음, 읽기 및 듣기 능력을 향상시킵니다. 다른 전략으로
4) 주제에 대한 글쓰기 능력을 개발하십시오.
5) 기술의 형성을 통제한다.
학습 목표
지역 지리적 기술을 형성하기 위해,
문법 기술 개발 (기사)
프로필, 수도, 랜드 마크, 대륙
교과서, 학습서
완전 독해력을 갖춘 독해 기술 개발
음악 평론가, 농민, 현저한 목소리
교과서, 학습서
읽기 및 쓰기 기술 개발
자연 보호 구역, 물새, 매끈한, 치유의 미사, 창꼬치, 왜가리
교과서, 학습서
러시아의 역설.
청취 및 독해 기술 개발
교과서, 학습서
러시아의 역설. 어휘
어휘 능력을 향상시키고 문법 기술을 개발하십시오. Present Perfect Progressive
극단적 인, 독특한, 좌절감
교과서, 학습서
말하기 및 듣기 기술 개발
그런 다음, 그 다음에는 마침내
교과서, 학습서.
섹션 V "호주 여행"
섹션 V의 목적 : 1) 주제에 어휘 능력을 형성하십시오 : 호주의 특징, 공항 및 호텔 행동
2) 문법 기술 개발 :
3) 발음, 읽기 및 듣기 능력을 향상시킵니다. 다른 전략으로
4) 주제에 대한 글쓰기 능력을 개발하십시오.
5) 기술의 형성을 통제한다.
학습 목표
어휘 독해 및 말하기 능력 개발
명소, 예약, 레인지, 패키지 투어, 숙박
교과서, 학습서
어휘 듣기 및 말하기 능력 개발
웅대 한 장관, 인상적인 그림 같은
교과서, 학습서
주제에 대한 어휘력 형성, 듣기 실력 및 대화법 연설
게이트, 면세점, 항공편, 수하물, 출발 롱, 터미널, 세관, 지연
교과서, 학습서
이동식 주택. 제어 작업 준비 №2.
작문 및 독해 기술을 개발하십시오. 테스트 준비
교과서, 학습서
이동식 주택. 어휘
프로젝트 "여행"준비.
어휘 및 말하기 능력 개발. 프로젝트 준비
전체 보드, 사용 가능, 시설
교과서, 학습서
시험 번호 2 "여행."
읽기 능력, 어휘 및 문법 기술 개발을 통제하기 위해
지식 테스트 및 평가
교과서, 학습서
첫인상. 벌레에 맞붙어 라.
어휘 독해 기술 개발
기사 본문, 결론
교과서, 학습서
교과서, 학습서
3 쿼터 (2 레슨 = 10 레슨 = 10 레슨)
제 6 항 "어떤 뉴스입니까? "
섹션 VI의 목적 1) 주제에 대한 어휘 기술을 형성하기 위해 : 미디어,
2) 문법적 기술의 하위 문장을 개발하고,
3) 발음, 읽기 및 듣기 능력을 향상시킵니다. 다른 전략으로
4) 주제에 대한 글쓰기 능력을 개발하십시오.
5) 기술의 형성을 통제한다.
학습 목표
짧고 달콤한.
듣기, 쓰기 및 말하기 능력 향상
기자, 사진 작가, 만화가, 언론인, 부 편집인, 외국 특파원, 뉴스 리더, 편집인
교과서, 학습서
무엇 어디서? 언제? 왜?
완전 독해력을 갖춘 독해 기술 개발
밖으로 달리고, 살아남고, 표류하고, 경고하고, 해상 당국, 탈수, 피곤하다.
교과서, 학습서
좋은 이야기를 만드는 것은 무엇입니까? 어휘
어휘 읽기 및 쓰기 기술 개발
부어 오르며, 노로 젓고, 미끄러 져 내리고, 뛰어 들었다, 구조하다, 붙들다
교과서, 학습서
좋은 이야기를 만드는 것은 무엇입니까?
문법 및 말하기 능력 개발
현재 완벽한 과거 간단한
교과서, 학습서
최신 기사를 읽어보십시오.
듣기, 말하기 및 쓰기 실력 향상
이야기 설정하기
교과서, 학습서
우리 기사를 읽으십시오.
텍스트 기술 향상
교과서, 학습서
제 7 항 "당신의 인생 길은 무엇입니까? "
주제 1 : 주제에 대한 어휘 기술을 형성하기위한 제 1 부 직업 : 직업, 직업 선택,
2) 문법 기술 개발 : 미래 진보
3) 발음, 읽기 및 듣기 능력을 향상시킵니다. 다른 전략으로
4) 주제에 대한 글쓰기 능력을 개발하십시오.
5) 기술의 형성을 통제한다.
학습 목표
어휘 및 말하기 능력 개발
참여, 환자, 조정, 유연, 집중
교과서, 학습서
렉시 컬 말하기 및 듣기 기술 개발
따라, 경쟁,되었다
교과서, 학습서
문법 기술 개발.
문법 및 말하기 능력 향상
교과서, 학습서
대학 졸업.
독해력 향상, 독해력 향상
직업 선택, 실직, 탈락, 삶의 실패, 압박, 이득
교과서, 학습서
너...되고 싶어?
듣기 및 말하기 능력 향상
자신감 있고 호소력 있고 열심히 일하고 열정적이고 단조롭고 도전적이어야한다.
교과서, 학습서
말하기와 쓰기 능력 향상
교과서, 학습서
제 8 항 "주말을 즐겁게"
섹션 VIII의 목적 1) 자유 주제, 테마파크, 박물관 및 기타 명소에서 주제에 대한 어휘력을 형성
2) 문법 기술 개발 :
3) 발음, 읽기 및 듣기 능력을 향상시킵니다. 다른 전략으로
4) 주제에 대한 글쓰기 능력을 개발하십시오.
5) 기술의 형성을 통제한다.
학습 목표
말하기와 쓰기의 어휘력을 형성하기 위해
감동을 줄 수있는 가이드, 전시, 대기열에 퀴즈 카드, 방문자 대기열, 방문자
교과서, 학습서
어휘력과 독해 기술을 익히고 독해력을 향상 시키십시오.
인치, 섬뜩한, 곰팡내 나, 묘지, 볼룸, 타다, 롤러 코스터, 로그, 버기, 드롭, 버니 홉
교과서, 학습서
모든 사람을위한 것. 어휘
읽기 능력 향상
잔디 테니스, 거대한, 주식, 부족, 와플 철분, 배급, 슬라이스
교과서, 학습서
모든 사람을위한 것. 관리 작업 번호 준비 3.
말하기 - 기반 말하기 기술을 개발하십시오. 테스트 준비
교과서, 학습서
그것을 매력적으로 만드는 방법? 프로젝트 준비.
듣는 기술을 개발하십시오. 프로젝트 준비
범위 확장, 과거 시대 확장
교과서, 학습서
시험 번호 3 "행복한 주말."
읽기 능력, 어휘 및 문법 기술 개발을 통제하기 위해
지식 테스트 및 평가
교과서, 학습서
그것을 매력적으로 만드는 방법? 벌레에 맞붙어 라.
읽기 능력 개발
교과서, 학습서
메리 주말 프로젝트.
교과서, 학습서
4 쿼터 (2 레슨 당 8 주) = 16 레슨
섹션 IX "도서"
섹션 IX의 목적 1) 주제에 대한 어휘 능력을 형성하는 것 : 책을 읽는 것,
2) 문법 기술 개발 : 부정사,
3) 발음, 읽기 및 듣기 능력을 향상시킵니다. 다른 전략으로
4) 주제에 대한 글쓰기 능력을 개발하십시오.
학습 목표
읽으시겠습니까?
"책"주제에 대한 어휘 독해 기술을 형성하려면
배정, 행복, 표면, 평균
교과서, 학습서
무엇을 읽고 싶니?
주제에 대한 어휘 독해 기술 개발
교과서, 학습서
말하기, 듣기 및 읽기 능력 개발하기
교과서, 학습서
Bookworms. 어휘
완전 독해력을 갖춘 독해 기술 개발
거절, 비 동반자, 놀란, 영광스러운 시간, 매혹, 가난한 사람
교과서, 학습서
연습 텍스트 읽기
교과서, 학습서
읽기 능력 향상
찌르다, 아이 천재, 악마, 불쾌한
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책에 대한 피드백을 읽었습니다.
어휘력 향상 기술
교과서, 학습서
읽기 및 쓰기 능력 개발
바람, 공상 드레스, 부드러운, 단결, 응시, 사막
교과서, 학습서
제 10 편 "건강한 몸의 건강한 마음"
주제 1 : 주제에 대한 어휘력을 형성하기위한 제 1 부 업무 : 건강한 생활 습관,
2) 문법 기술 개발 :
3) 발음, 읽기 및 듣기 능력을 향상시킵니다. 다른 전략으로
4) 주제에 대한 글쓰기 능력을 개발하십시오.
5) 기술의 형성을 통제한다.
학습 목표
"건강한"주제에 어휘 능력을 형성하려면
무슬림, 섬유, 단백질, 스트레칭, 피트니스, 지구력
교과서, 학습서
학교에서의 식사.
주제에 대한 어휘 및 듣기 기술을 형성하려면
밀기울, 현미, 야생 쌀, 통밀 마카로니
교과서, 학습서
이제 시작할 시간입니다. 어휘
읽기 및 말하기 능력 개발
달리기, 조깅, 요가, 라켓 스포츠
교과서, 학습서
이제 시작할 시간입니다. 관리 작업 번호 준비 4.
읽기에 기반한 읽기 및 말하기 능력 개발. 테스트 준비
교과서, 학습서
완벽한 몸. 프로젝트 준비.
읽기 및 듣기 실력을 향상시킵니다. 프로젝트를 준비하십시오.
거식증, 돌, 파운드, 도발. 넘어서 넘어서고, 희생하고, 통제 할 수 없게되고, 넘어 가기 위해
교과서, 학습서
시험 번호 4 "건강한 몸매 건강한 마음으로!".
읽기 및 듣기 기술 개발을 통제하기 위해
지식 테스트 및 평가
교과서, 학습서
내 완벽한 몸. 벌레에 맞붙어 라.
읽기 및 말하기 능력 개발
교과서, 학습서
이 프로젝트는 "건강한 몸으로 건강한 마음으로!"
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일반 교육 기관 유형의 교정 교실 수업 인 9B의 학생을 대상으로 한 영어 작업 프로그램은 기본 일반 교육의 주 표준의 연방 구성 요소를 기반으로합니다.
이 프로그램은 교육 표준 주제 주제의 내용을 지정하고 코스 주제별 수업 시간의 대략적인 분포를 제공하며 교육 과정의 논리, 학생의 연령 특성, 학제 간 및 대학 내 연결을 고려하여 일련의 학습 주제 및 언어 자료를 권장합니다.
교정 운동의 목표와 목적은 교정 (편차 교정, 발달 장애, 발달 장애 해결)의 세 단계를위한 업무 체계로 공식화된다. 예방 (편차 방지 및 개발 곤란) 및 개발 (최적화 및 자극, 개발 내용의 풍부화). 이러한 유형의 작업의 통합 만이 치료 연습의 성공과 효과를 보장 할 수 있습니다.
장애 학생에 대한 교정 및 교육 영향의 가장 중요한 영역은 다음과 같습니다.
9 학년 (5 년간의 교육은 교정 교실입니다)의 영어 학습은 학생들의 외국어 의사 소통 능력 (즉, 원어민과의 원어민 대인 관계 및 이문화 커뮤니케이션 능력 및 준비 능력)을 달성하는 것을 목표로합니다.
위의 목표를 달성하려면 다음 작업을 일관되게 해결해야합니다.
연방 주 교육 표준에 따라 교육 과정의 장소와 역할 결정
영어는 일반 교육 분야 "필로지"의 일부입니다. 홍보, 커뮤니케이션 수단 (새로운 정보 기술의 사용)에서 오늘날 일어나고있는 변화는 학생들의 의사 소통 능력의 향상을 필요로합니다. 이 모든 것이 일반적인 교육 분야로서의 주제 "영어"의 지위를 높입니다.
영어의 주요 목적은 의사 소통 능력을 형성하는 것입니다. 원어민과 외국어 대인 관계 및 이문화 커뮤니케이션을 수행 할 수있는 능력 및 준비.
학업 과목으로 영어가 특징입니다
- 학제 간 (영어로 말한 내용은 문학, 예술, 역사, 지리학, 수학 등 다양한 지식 분야의 정보 일 수 있음);
- 다단계 (한편으로는 어휘, 문법, 음성 등의 언어 측면과 관련된 다양한 언어 적 수단을 습득해야합니다. - 네 가지 유형의 말하기 활동에 대한 기술)
- (지식의 다양한 분야에서 정보를 얻는 수단으로서 그리고 학습의 목표로 작용할 수있는) 다기능 (polyfunctionality).
8 학년에서는 개별화 및 교육 차별 원칙의 중요성이 강조되고 프로젝트 방법론의 사용과 외국어를 가르치는 현대 기술이 매우 중요합니다. 이를 통해 영어와 다른 학문 분야의 관계를 확장하고 학생들의 외국어 의사 소통에 기여하며 현대 사회에서의 사회 적응에 기여할 수 있습니다.
학생들의 언어 교수법, 인지력 및 일반적인 문화 기술의 형성 정도는 다른 학교 과목을 공부할 때 영어 사용에 대한 학생들의 구체적인 필요를 고려한 실제 전제 조건을 만듭니다. 이와 관련하여 다른 학교 과목과의 학제 간 연계가 중요 해지고 있습니다. 영어로 다음과 같은 학제 간 연계를 실현할 수 있습니다.
http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/library/2015/03/02/rabochaya-programma-po-angliyskomu-yazyku-new-millenium말할 필요도없이, 내가 벨린 박사에게 갈 준비가되었을 때 나는 젠 (Jen)을 지적했다. Glidokalm은 기억력 향상을 위해 매우 강력한 약물입니다. 좋았어,... 항상 언니와 동의하는 편이 낫다. 어쨌든, 이것은 덜 지루한 산책이었습니다. 비록 우리가 병원에 올때까지 그녀의 "왜"와 "어떻게"지쳤습니다. Bellin 박사는 우리에게 그 바보 같은 사랑 이야기 중 하나 인 책을주었습니다. 그리고 내가 그것을 집어 들자 북마크와 같은 것을 발견했습니다. 그러나 그것은 그녀가 아니 었습니다. 그것은 제가 어린 시절 읽었던 지원의 역사를 떠올리게하는 텍스트와 같았습니다. 그러나 가장 흥미로운 점은 그것이 나의 할머니의 필적으로 쓰여진 것입니다! 모두가 점점 더 흥미로 웠습니다.
말할 것도없이, 나는 벨린 햄 박사를 만나러 갈 준비가되었을 때 나를 뒤쫓아 갔다. 그녀는 조사를 위해 이미 많은 일을했다. 그건 그렇고, Glydocalm은 기억 과정을 개선시키는 강력한 약인 것으로 입증되었습니다. 좋아, 좋아. 동생과 동행하는 것이 항상 쉽습니다. 어쨌든, 도보가 덜 지루했지만, 외과 의사에게 갈 때까지는 피곤했습니다 (이안을 의미). 벨 링햄 박사는 그 멍청한 사랑 이야기와 같은 책을 우리에게주었습니다. 그리고 나는 그 책을 집어 들었을 때, 책 안에 책갈피가 있다는 것을 알아 챘습니다. 그러나 북마크가 아니 었습니다. 어린 시절에 읽은 해적 이야기를 상기시켜주는 이상한 텍스트였습니다. 이 텍스트에 대한 가장 놀랄만 한 점은 할머니의 필기로 작성된 것입니다! 모두가 점점 더 흥미로 웠습니다.
http://wolpik.ru/question/6447170"Keep calm."이라는 문구로 지금은 문신이 달린 머그잔, 티셔츠, 가방, 베개 및 심지어 여자 친구를 만날 수 있습니다. 표현의 역사와 "평온함을 유지하고 계속하라"는 번역본을 찾아 내고 대중의 마음을 움직이는 슬로건을 계속해서 고안하십시오.
대부분의 경우 T 셔츠, 컵, 수첩 또는 최악의 경우 소셜 네트워크의 아바타 또는 상태가 있으며 "Keep calm and..."이라는 구로 시작합니다. 이 어구는 유행처럼 유명해졌으며 산속의 은둔자 만이 그 존재를 알 수 없었습니다.
번역 옵션
Boris Burda 또는 Anatoly Wasserman의 가면을 씌우고 "끔찍한 비밀"을 발견 할 때입니다. 2 차 세계 대전 중 "침착하게 유지하고 계속하십시오"표현의 역사. 문구는 영국 선전의 슬로건으로 사용되어 영국인의 승리와 불굴의 신념을 강화했습니다.
"침착하게 유지하고 계속하십시오"라는 문구는 두 가지 버전으로 "침착하게 유지하십시오!"또는 "침착하게 유지하고 좋은 일을 계속하십시오"라는 구절에서 자주 발견됩니다. 그러나 러시아어 재능의 땅, "침착하고 유지하라!", "해야 할 일을하고, 무엇이 될 것인지, 심지어"미소와 파도 "라는 구를 번역합니다.
이 포스터는 나치 독일 점령시 거주자들의 사기를 유지하는 데 사용될 것이라고 추정했다. 물론 1939 년의 아카이브 사진을 발견하지는 않을 것입니다. 반역자 인 영국인은 오후 차에서 "차분하고 계속 지내십시오"라는 포스터를 사용하여 트라팔가 광장을 계단으로 측정합니다. 걸작의 저자 이름은 알려져 있지 않습니다. 영국의 기적의 행은 여왕과 국가, 그리고 1939 년에 평온을 유지하고 다시 머무르기 위해 영국 전역을 돌지 않은 종이를 구해 냈습니다.
2000 년에 알려지지 않은 익명의 저자의 손자는 오래된 책 가게에서 무작위로 포스터 사본을 발견했습니다. 저작권 보호 기간이 만료되었으며이 문구는 세계 공동체의 자산이되었습니다. 문구가 그 배포를 제한하기에는 너무 잘 알려져 있었기 때문에 Keepal and Carry On Ltd가 슬로건을 상표로 등록하려는 시도는 성공하지 못했습니다. 이 문구의 인기는 Psy- "강남 스타일"YouTube 동영상의 조회수와 만 비교할 수 있습니다. 그러나, muzshedevr의 주제에 대한 옵션의 수는 여전히 유명한 표현보다 열등합니다.
21 세기에 나치 점령의 위협은 예견되고 회복력을 보여 주며 영웅주의는 그다지 중요하지 않으며 외견 상으로 애매한 문구가 인터넷상의 변형, 업그레이드 및 출판물의 수를 기록하면서 끊임없이 기록을 깨고 있습니다. 아마도 비디오가 포스터의 인기에 대한 수수께끼에 대한 비춰 볼까요?
영국의 상징적 인 왕관을 얹은 붉은 색과 흰색의 조합은 20 세기 40 대 끔찍한 비극을 피하는 데 도움이되었습니다. 수천년이 될 때 포스터는 주무기 - 유머의 도움을 받아 대중들 사이에서 "싸우는"분위기를 지원하면서 마술을 창조합니다. 인터넷이 풍성한 민속 예술의 가장 성공적인 성과를 살펴 보겠습니다.
포스터가 당신에게 창조적 인 영감을 주면 대단합니다.) 어쩌면 당신은 "진정하고..."이라는 문구를 좋아하는 해석을 할 수 있습니까? 의견에 답을 남겨주세요.
http://iloveenglish.ru/stories/view/istoriya_plakata_keep_calm_and_prosveshchajsya_i_vdokhnovlyajsya일반 교육 수업을위한 "Treasure Trail", 8 학년에 대한 공개 수업 개발.
주 예산 교육 기관
그들 중등 학교 번호 4. V.P. 그루 시코
작성자 : 영어 선생
바이 코 누르 2014
주제 : 보물 흔적.
목표 : 새로운 어휘 단위의 도입 및 통합, 듣기, 읽기 및 말하기 능력 개발.
교육 : 독서, 듣기 및 말하기 기술을 연습하기위한 조건을 만들기 위해 공과 중에 LU의 소개 및 통합을 제공합니다.
개발 : 학생들의 의사 소통 기술, 기억력, 관심을 키 웁니다.
교육 : 그룹, 팀에서 일할 때 관계 문화 발전을 촉진하여 교실에서의 동기 부여 수준을 향상시킵니다.
시각 자료 : 교본, 프리젠 테이션, 그림.
장비 : 컴퓨터, 멀티미디어 프로젝터, 인터랙티브 보드.
I. 조직의 순간.
1. 인사말. T : 좋은 아침, 학생!
만나서 반갑습니다, 앉아주세요.
2. 말하기 운동. T : 오늘은 어떤 데이트일까요?
오늘 결석 한 사람은 누구입니까?
오늘 날씨는 어떻습니까?
3. 공과 과정을 이수한 인물.
오늘 밤은 "보물 트레일"입니다. 우리 수업에서 당신은 다른 재미있는 일을 할 것입니다. 독서, 듣기 및 말하기에 대해 더 배우게됩니다. 단계별로 자신의 보물을 찾으십시오. 그리고 오늘 당신이 우리의 교훈을 누리 길 바랍니다. OK! 시작합시다.
화단 [ 'flauəbed] - 화단
회전 목마 [amerıgəuˏraund] - 회전 목마
경로 [pa : θ] - 경로
파빌리온 [pə'vılјən] - 파빌리온, 아버
수직 [수직 : 수직] - 수직
철도 [weılweı] - 철도
몰래 [sni : k] - 몰래 움직인다.
시내 [스트리트 : m] - 강
[sffə frͻm]으로 고생하다.
발끝 [tıptəu] - 발끝
2. 소리 나는 테스트.
3. 통합 (문장으로 새로운 어휘를 읽고 번역하기)
a) 아이들은 즐거운 여행을 좋아합니다.
b)이 공원에는 많은 파빌리온이 있습니다.
c) 나는 주방에 발을 들여 놓고 부모님을 깨우고 싶지 않았다.
d) 우리 엄마는 종종 두통을 앓고 있습니다.
e) 나는 산책하러 간다.
Iii. 독서 기술 개발. (독서)
1. 정보 추출을 통한 읽기 (특정 정보 읽기)
예. 1a, p. 119. 본문을 읽고 알아 낸다.
1. Glydocalm은 무엇인가?
2. 누가 벨 링햄 박사의 수술을 받았 는가?
3. 제임스의 할머니가 의사에게 남겨 뒀어.
4. 어린이들이 책에서 발견 한 것
1. 글 리드 독은 약입니다.
2. James와 Jan은 의사의 수술을 받았다.
3. 할머니는 거기서 사랑 이야기의 책을 남겼습니다.
4. 아이들은 책에 이상한 텍스트를 발견했다.
2. 본문을 완전히 이해하도록 읽기.
예. 1b, p. 119. 나는 나의 책을 발견하고 그 지시를 따른다.
Iv. 듣는 기술의 발전. (듣기)
1. 구실로 일하십시오.
예. 2b, p. 120. 사진을 올바른 순서로 넣으십시오.
2. 텍스트 듣기.
예. 2c, p. 120. 추측을 확인하십시오.
V. 말하기 능력 개발. (말하기)
예. 3, p. 120. 질문에 답하십시오.
T : 우리 수업은 끝나고 있습니다. 오늘 수업에서 기억하고있는 것을 말해 주시겠습니까?
이제 모든 작업을 완료 했습니까? 마크.
숙제를 쓰십시오.
T : 너 오늘 아주 활발 했어. 좋은 점수. 너 한테 고마워. 수업은 끝났어. 안녕히 가세요!
http://videouroki.net/razrabotki/razrabotka-uroka-treasure-trail.html일정 및 영어 주제별 계획 - 8 학년
교사와 학생들의 주요 활동
학생 지식 제어의 유형
자료 마스터 링의 예상 결과
7 학년 (2 시간)
7 학년 때 통과 한 지식, 기술, 반복의 실제화.
어휘 및 문법 기술 개발.
7 학년 때 공부 한 어휘 및 문법 자료 반복. 운동 중.
학생들의 구두 응답.
말의 어휘 의미, 말의 표식 및 기술, 말의 특정 형태의 인식 및 사용법을 아는 것.
친구들과의 가족 간의 대인 관계. 커뮤니케이션 학교와 학교 생활. (10 시간) 십대 세계.
휴일 시간. 휴가.
주제 소개.
어휘 및 문법 기술 개발.
듣기 및 독백 연설 능력을 향상시킵니다.
새로운 어휘 소개. 정보를 선택적으로 이해하면서 외국어 텍스트를 듣습니다. 문법 연습을하십시오.
교과서에서 과제에 대한 구술 응답.
수업 어휘를 숙지하십시오.
귀에 의해 정보를 선택적으로 이해하는 외국어 텍스트를인지 할 수 있어야합니다. 부사 교육의 규칙을 아는 것. 여름 방학에 관해 이야기 할 수 있어야합니다.
청소년 및 기술. 컴퓨터 게임을 좋아하는 세대. 정보를 선택적으로 완벽하게 이해하여 청취 능력을 향상시킵니다.
어휘 확장. 교과서로 연습하기, 선택적으로 이해하고 정보를 일반적으로 이해하는 방법으로 텍스트 읽기.
교과서에서 과제에 대한 구술 응답. 구두 성적인 성명서.
주요 의사 전달 유형의 문장을 사용하여 사실과 사건에 관해 말할 수 있어야합니다. 필요한 정보를 선택적으로 이해하여 텍스트를 읽을 수 있어야합니다.
머리가 좋은 십대. 똑똑한 십대. 독백 연설의 기술 향상.
어휘 확장. 텍스트를 선택적으로 이해하고 정보를 일반적으로 이해합니다.
교과서에서 과제에 대한 구술 응답. 학생들의 독백적인 진술.
단어 형성을 아십시오. 접미사 -ment, -our, -ion; 필요한 정보를 선택적으로 이해하여 텍스트를 읽을 수 있어야합니다. 독백 발언의 주제에 대한 자신의 의견을 표현할 수 있어야합니다.
수업 일. 수업 일. 듣기 기술 향상.
듣기 및 쓰기 실력 향상.
정보의 선택적 이해와 완전한 이해로 외국어 텍스트를 듣습니다. 노트북에서 운동을 하 고. 이메일 쓰기.
교과서의 과제물. 편지 쓰기.
귀에 의해 정보를 선택적으로 이해하는 외국어 텍스트를인지 할 수 있어야합니다. 이메일을 쓸 수 있어야합니다. 필요한 정보를 선택적으로 이해하여 텍스트를 읽을 수 있어야합니다.
십대가되는 것입니다. 십대가되는 것이 어떻습니까? 어휘 및 문법 기술 개발.
작문 기술 향상.
텍스트를 읽을 때 레코드를 유지하면서 텍스트를 읽습니다. 기사에 대한 지식의 일반화. 운동 중. 보고서 - 보고서 작성.
교과서의 과제물. 메시지 쓰기.
보고서를 작성할 수 있어야합니다. 기사 a, an, the를 사용하기위한 규칙을 알아라. 학교에 관해 말할 수 있어야합니다. 정보를 선택적으로 이해하는 외국어 텍스트를 귀로 인식 할 수있게하려면
진행 상황을 확인하십시오. "친구들과의 대인 관계, 친구와의 대화"주제에 대한 테스트 작업.
테스트 작업의 성능.
얻은 지식을 적용 할 수 있습니다.
어휘 작성 기술 향상. 벌레에 맞붙어 라.
분석, 전형적인 오류의 수정. 수정 연습
보드에서 작업 수행.
스피킹에서 철자 형태를 인식하고 사용하는 징후와 기술을 알아야합니다.
쇼핑 사람의 외모와 의복. 포켓 돈. 광고. (9h) 주변에서 쇼핑하십시오.
쇼핑 여행. 쇼핑
주제 소개. 어휘 및 문법 기술, 말하기 및 독해 능력 개발.
새로운 어휘 소개. 주요 내용을 이해하고 텍스트를 읽습니다. 문법 자료의 도입 - 종속 목표. 주어진 체계에 대한 제안서 설계.
학생들의 구두 응답. 쌍으로 일하십시오. 서면 과제.
공과의 실제 어휘를 알아라.
다음과 같이 복잡한 대상 문장을 알아야합니다. 주요 내용을 이해하고 텍스트를 읽을 수 있어야합니다.
그들은 어떻게 느끼는가? 그들은 어때?
정보를 선택적으로 완벽하게 이해하여 청취 능력을 향상시킵니다.
정보의 선택적 이해와 완전한 이해로 외국어 텍스트를 듣습니다. 분열하는 질문 - 모델에 문장을 디자인하고, 이런 종류의 질문에 대한 올바른 억양 디자인을 훈련하십시오.
학생의 구두 응답, 노트의 개별 작업, 쌍으로 작업.
분리 문제를 알고 음성으로 사용할 수 있어야합니다. 정보를 선택적으로 이해하고 이해할 수있는 외국어 텍스트를 귀로 인식 할 수 있어야합니다. 문맥에 따라 단어를 번역 할 수 있어야합니다.
"잊을 수없는"선물. 잊을 수없는 선물. 듣기와 읽기 기술 향상.
정보의 선택적 이해와 완전한 이해로 외국어 텍스트를 듣습니다. 주요 내용에 대한 이해와 함께 읽기.
교과서에서 과제에 대한 구술 응답. 학생들의 독백적인 진술. 쌍과 그룹으로 일하십시오.
정보를 선택적으로 이해하고 이해할 수있는 외국어 텍스트를 귀로 인식 할 수 있어야합니다. 주요 내용을 이해하고 텍스트를 읽을 수 있어야합니다. 공과 주제에 관한 사실과 사건에 관해 말할 수 있어야한다.
광고의 힘. 광고의 힘. 작문 기술 향상.
주요 내용에 대한 이해와 함께 읽기. 어휘를 고치는 연습. 접미사 -ed / -ing가 붙은 형용사를 반복하십시오. 광고에 대한 당신의 의견 표현.
구두 응답은 단어의 틈을 텍스트로 채 웁니다.
접미어 -ed / -ing가 붙은 형용사를 알아라.
주요 내용을 이해하고 텍스트를 읽을 수 있어야합니다.
광고에 대한 귀하의 의견을 서면으로 표현할 수 있습니다.
포켓 돈. 포켓 돈. 듣기 및 쓰기 실력 향상.
일반 내용을 이해하고 외국어 텍스트를 듣습니다. 카드로 작업하십시오. 포켓 돈에 대한 그의 태도의 서면 표현.
구두 응답. 카드로 작업하십시오. 이야기 쓰기.
공과와 전체 섹션의 능동적 인 어휘를 알아야하며, 연설에 사용할 수 있어야합니다. 일반 내용을 이해하고 외국어 텍스트를들을 수 있어야합니다. 용돈에 대한 태도를 서면으로 표현할 수 있어야합니다.
진행 상황을 확인하십시오. "쇼핑"주제에 대한 테스트 작업
테스트 작업의 성능.
얻은 지식을 적용 할 수 있습니다.
말하기의 문법 기술 향상. 벌레에 맞붙어 라.
분석, 전형적인 오류의 수정. 통합 연습을 수행하십시오.
학생들의 구두 응답, 노트 작업.
"대인 관계"및 "쇼핑"주제에 대한 어휘 및 문법 기술 제어.
확인 작업
얻은 지식을 적용 할 수 있습니다.
어휘 작성 기술 향상. 버그 작업
분석, 전형적인 오류의 수정. 수정 연습
보드에서 작업 수행.
사람의 외모와 특성. (10 시간) 통찰력... 아웃!
자신을 발견하십시오. "너 자신을 알아라." 주제 소개. 어휘 및 문법 기술 향상.
문법 작문 기술 향상.
어휘 소개. 일반 내용을 이해하고 외국어 텍스트를 듣습니다. 일반 내용과 선택을 이해하고 텍스트를 읽습니다. 형용사 접미사 연습.
자신에 대한 메시지 쓰기.
공과의 실제 어휘를 알아라. 일반 내용을 이해하고 외국어 텍스트를들을 수 있어야합니다. 일반적이고 선택적인 내용을 이해하고 텍스트를 읽을 수 있어야합니다. 접미사 ive, ic, ful, ous, ing, able과 함께 명사에서 형용사를 형성하는 것을 알고 있어야합니다.
멋지다! 이것은 대단하다! 말하기의 문법 기술 향상.
문법 기술 향상.
모달 공제 동사가있는 구조를 도입하여 연설에서 고칠 수있다. 일반 내용을 이해하고 외국어 텍스트를 듣습니다.
자습서 지정
모달 동사 공제가 가능한지 /해야 할 것인가 /해야 할 것인가 /해야 할 것인가와 함께 구조를 알며 그것을 연설에서 사용할 수 있어야합니다. 일반 내용을 이해하고 외국어 텍스트를들을 수 있어야합니다.
당신은 파티 사람입니까? 파티 좋아하니? 문법 기술 향상.
이 완성 된 시간의 구조로 작업하십시오. 일반 내용을 이해하고 텍스트를 읽습니다. 어휘를 고치는 연습.
번역 연습.
교과서 배정.
현재의 완성 된 - 긴 시간의 구조를 아는 것 - 완벽하게 지속되는 현재. 일반 내용을 이해하고 텍스트를 읽을 수 있어야합니다.
길들여. 나는 변했다. 길들여.
읽기 능력 향상.
일반 내용을 이해하고 텍스트를 읽습니다. 운동해야합니다.
실행 연습 교과서에 따르면 어휘 받아쓰기.
일반 내용을 이해하고 텍스트를 읽을 수 있어야합니다. 가지고있는 구조를 아십시오.
나는 변했다. 나는 변했다. 듣기 및 쓰기 실력 향상.
정보를 선택적으로 이해하면서 외국어 텍스트를 듣습니다. 현재를 반복하십시오. 메시지 작성을 준비하는 성명서.
귀에 의해 정보를 선택적으로 이해하는 외국어 텍스트를인지 할 수 있어야합니다. 스피치에 Present Perfect를 사용할 수 있어야합니다. 주제에 관해 이야기하고 서면 통신을 할 수 있어야합니다.
진행 상황을 확인하십시오. "성격, 사람의 외모 및 의복"주제에 대한 테스트 작업.
테스트 작업의 성능.
얻은 지식을 적용 할 수 있습니다.
말하기 능력 향상. 버그 작업
분석, 전형적인 오류의 수정. 수정 연습
보드에서 작업 수행.
프로젝트 "당신은 나를 아십니까?"프로젝트 작업 기술 향상.
얻은 지식을 적용 할 수 있어야한다.
학습 언어 국가. 뛰어난 사람들. (9h) 눈에 띄는 사람들.
모두가 그들을 압니다. 모두가 그들을 압니다. 주제 소개. 어휘 및 문법 기술의 형성.
읽기 능력 향상.
어휘 소개. 사전을 사용하는 기술 개발. 어휘 연습. 일반 내용을 이해하고 텍스트를 읽습니다.
교과서에 대한 서면 과제 수행.
공과의 실제 어휘를 알아라. 일반 내용을 이해하고 텍스트를 읽을 수 있어야합니다. 현재의 완벽한 기능과 과거의 단순 기능을 구별 할 수 있어야합니다. 유명한 사람의 전기를 만들 수 있습니다.
영웅은 누구입니까? 영웅은 누구입니까? 듣기 및 독백 연설 능력을 향상시킵니다.
접미사 -ic, -ism의 소개. 일반 내용을 이해하고 외국어 텍스트를 듣습니다. 주제에 대한 짧은 성명서.
학생들의 구두 응답.
접미사 -ic, -ism을 알아라. 일반 내용을 이해하고 외국어 텍스트를들을 수 있어야합니다. 영웅이 누구인지에 대한 의견을 표현할 수 있어야합니다.
브레이커를 기록하십시오. 기록 보유자. 문법 기술 향상.
일반 내용을 이해하고 텍스트를 읽습니다. 구조의 도입은 과거를 표현할 수 있었거나 할 수 있었거나 할 수 있었다.
일반 내용을 이해하고 텍스트를 읽을 수 있어야합니다. 과거를 표현하고 연설에서 그 구조를 사용할 수 있었는지 / 할 수 있었는지 / 알 수 있었는지를 알았습니다.
시도 해봐. 해봐! 쓰기 개선.
게임 카드로 작업하십시오. 과거를 반복하십시오.
업적에 대한 이야기를 쓸 수 있습니다.
나이는 중요하지 않습니다. 듣기 및 독백 연설 능력을 향상시킵니다.
일반적이고 완전한 내용을 이해하고 외국어 텍스트를 듣습니다. 지나간 과거와 과거를 반복하여 과거에 대해 나레이션을 연습합니다.
교과서에서 연습.
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공과의 실제 어휘를 알아라. 일반적이고 완전한 내용을 이해하고 텍스트를 읽을 수 있어야합니다.
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주제에 대한 어휘 소개. 구조의 소개는 + N / Ving에 익숙해 져야합니다. 어휘 및 문법 연습을 수행하십시오. 일반적이고 완전한 내용을 이해 한 텍스트 읽기
훈련 연습을하십시오.
공과의 실제 어휘를 알아라. 구조가 / N / Ving에 익숙해지고 말로 사용할 수 있어야합니다. 일반적이고 완전한 내용을 이해하고 텍스트를 읽을 수 있어야합니다.
창피스러운 상황. 어색한 상황. 듣기 및 쓰기 실력 향상.
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일반 내용을 이해하고 외국어 텍스트를들을 수 있어야합니다. 과거에서 본 미래의 구조를 아십시오. 새로운 문법 구조를 사용하여 짧은 이야기를 쓸 수 있습니다.
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일반적이고 완전한 내용을 이해하고 텍스트를 읽습니다. 어휘 연습하기. 그룹 작업 - 주제에 대한 진술.
학생들의 구두 응답, 훈련 연습.
일반적이고 완전한 내용을 이해하고 텍스트를 읽을 수 있어야합니다. 주제에 대해 이야기 할 수 있습니다.
그들은 인간이다. 그들은 사람들이기도합니다. 듣기와 읽기 기술 향상.
일반 내용을 이해하고 텍스트를 읽습니다. 일반 내용을 이해하고 외국어 텍스트를 듣습니다.
교과서에서 배정 된 노트로 학생들의 개별 작업.
일반적이고 완전한 내용을 이해하고 텍스트를 읽을 수 있어야합니다. 일반 내용을 이해하고 외국어 텍스트를들을 수 있어야합니다.
진행 상황을 확인하십시오. "학교, 가족 및 친구들에서의 대인 관계"주제에 대한 테스트 작업
테스트 작업의 성능.
얻은 지식을 적용 할 수 있습니다.
듣기의 어휘 및 문법 기술 향상. 버그 작업
분석, 전형적인 오류의 수정. 수정 연습
보드에서 작업 수행.
프로젝트 "교실에서의 관계" 프로젝트 작업 기술 개발.
얻은 지식을 적용 할 수 있습니다.
연구 국가 및 자국의 국가. 뛰어난 사람들. 형사. (12h) 조사가 진행 중입니다.
주제 소개. 어휘 및 문법 기술 개발.
어휘 및 문법 기술 향상.
주제에 대한 어휘 소개. 구조체의 도입은 + V3을 가질 수도 / 가질 수도 /해야할 수도있다. 훈련 연습의 성과. 일반적이고 완전하며 선택적인 내용을 이해하고 텍스트를 읽습니다.
훈련 연습을하십시오.
주제에 대한 어휘를 알아라. 구조체가 + V3을 가질 수도 / 가질 수도 / 가질 수도 있음을 알기 때문에 + V3을 사용하여 음성으로 사용할 수 있습니다. 일반적이고 완전하며 선택적인 내용을 이해하고 텍스트를 읽을 수 있어야합니다.
동전 컬렉션입니다. 동전 컬렉션입니다. 읽기 능력 향상.
일반적이고 완전하며 선택적인 내용을 이해하고 텍스트를 읽습니다. 완벽한 과거를 되풀이하십시오. 집단 명사 소개.
훈련 연습을하십시오.
일반적이고 완전하며 선택적인 내용을 이해하고 텍스트를 읽을 수 있어야합니다. 집단 명사를 알아라.
글 리드 쿰. Glidocalm. 대화 형 음성 개선.
독어 사전으로 작업하십시오. 일반 내용을 이해하고 텍스트를 읽습니다. 일반 내용을 이해하고 외국어 텍스트를 듣습니다. 에티켓 자연의 대화 - 전화 통화를 유지하는 법을 배우십시오.
노트북에서 학생들의 개별 작업. 대화하기.
일반적이고 완전한 내용을 이해하고 텍스트를 읽을 수 있어야합니다. 일반 내용을 이해하고 외국어 텍스트를들을 수 있어야합니다. 단일 언어 사전을 사용할 수 있습니다. 에티켓 문자의 대화를 수행 할 수 있습니다.
보물 흔적 보물 찾기. 듣기 기술 향상.
일반 내용을 이해하고 외국어 텍스트를 듣습니다.
학생들의 구두 응답.
일반 내용을 이해하고 외국어 텍스트를들을 수 있어야합니다.
Agatha Christie Club에 가입하십시오. Agatha Christie 클럽에 가입하십시오.
쓰기 개선.
어휘 작성 기술 향상
탐정 이야기 작성 준비. 플롯에 대한 토론을 위해 그룹으로 작업하십시오.
형사 이야기를 쓸 수 있기 위해서
진행 상황을 확인하십시오. "형사"에 대한 시험 작업
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독백 연설의 기술 향상. 벌레에 맞붙어 라.
분석, 전형적인 오류의 수정. 수정 연습
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"내가 사는 곳", "학교에서의 대인 관계", "형사"주제에 대한 청취 기술 제어.
확인 작업
얻은 지식을 적용 할 수 있습니다.
어휘 및 문법 작성 및 읽기 기술 향상. 버그 작업
분석, 전형적인 오류의 수정. 수정 연습
보드에서 작업 수행.
프로젝트 "클럽 오브 아가사 크리스티".
얻은 지식을 적용 할 수 있습니다.
자연과 생태 문제 (8 시간) 붉은 행성.
물에 관한 보고서. 물 보고서. 주제 소개. 쓰기 개선.
번역 기술 개발을위한 연습. 스토리 텔링 계획 검토 중.
주제에 대해 일관되고 논리적 인 메시지를 쓸 수 있어야합니다.
수정 같이 맑은 경이. 맑은 기적. 듣기와 읽기 기술 향상.
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교과서에서 배정 된 노트로 학생들의 개별 작업.
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깊은 곳으로 뛰어 들어라. 수 중 세계입니다. 읽기 능력 향상.
주제에 대한 어휘 소개. 일반적이고 선택적인 내용을 이해하고 텍스트를 읽습니다. 기사를 반복하십시오. 어휘 연습하기. 대화 문의 교육.
Dilogicheskaya 연설 학생.
주제에 대한 어휘를 알아라. 기사를 알고 스피치에서 기사를 올바르게 사용할 수 있어야합니다. 일반적이고 선택적인 내용을 이해하고 텍스트를 읽을 수 있어야합니다. "Underwater World"주제에 대한 대화 - 질의를 수행 할 수 있습니다.
물을 길들입니다. 물을 길들인다. 독백 스피치 향상.
일반 내용을 이해하고 외국어 텍스트를 듣습니다. 어휘 소개. 어휘 연습하기. 사전으로 작업하십시오. 구두 보고서 - 보고서 준비.
일반 내용을 이해하고 외국어 텍스트를들을 수 있어야합니다. 주제에 대한 구두보고를 할 수 있어야합니다.
모험의 바다. 바다 탐험. 듣기 기술 향상.
정보를 일반적으로 완전하고 선택적으로 이해하여 외국어 텍스트를 듣습니다.
학생들의 구두 응답.
귀에 의해 일반적으로 완전하고 선택적으로 정보를 이해하는 외국어 텍스트를인지 할 수 있어야합니다.
진행 상황을 확인하십시오. "자연 및 환경 문제"주제에 관한 검증 작업.
테스트 작업의 성능.
얻은 지식을 적용 할 수 있습니다.
읽기 및 말하기 능력 향상. 버그 작업
분석, 전형적인 오류의 수정. 수정 연습
보드에서 작업 수행.
프로젝트 "Water World"
얻은 지식을 적용 할 수 있습니다.
레저 및 취미. 꿈. (11h) 꿈, 꿈,
왜 사람들이 꿈을 꾼다. 왜 사람들은 꿈을 꾼다. 주제 소개.
어휘 및 문법 기술 개발.
주제에 대한 어휘 소개. 다른 / 다른 / 다른 소개. 일반적이고 선택적인 내용을 이해하고 텍스트를 읽습니다. 어휘 및 문법 연습을 수행하십시오. 이야기 쓰기.
훈련 연습. 이야기 쓰기.
주제에 대한 어휘를 알아라. 다른 / 다른 / 다른 단어를 알아라. 일반적이고 선택적인 내용을 이해하고 텍스트를 읽을 수 있어야합니다. 주제에 대해 서면으로 메시지를 전할 수 있어야합니다.
밤에 우리가 가진 꿈. 꿈. 읽기 능력 향상.
일반적이고 완전한 내용을 이해하고 텍스트를 읽습니다. 사전 작업. 일반 내용을 이해하고 외국어 텍스트를 듣습니다.
학생들의 구두 응답.
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백일몽. 몽상가. 대화 형 음성 개선.
일반적이고 완전한 내용을 이해하고 텍스트를 읽습니다. 조건부 문장 및 건설 반복 나는 대화를 나누고 싶다.
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나는 믿는다. 나는 믿는다. 듣기 기술 향상.
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학습 된 문법 구조와 어휘 단위의 연설에서 인식과 사용의 표시와 기술을 알아야합니다.
최종 테스트. 어휘 및 문법 기술 제어.
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얻은 지식을 적용 할 수 있습니다.
어휘 및 문법 작성 및 듣기 기술 향상. 벌레에 맞붙어 라.
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샘플 텍스트 읽기. 단어의 번역. 개인 편지 작성 규칙 분석.
연구 주제에 대한 구강 성의 성명서. 개인 편지 작성.
교육, 사회 및 일상 주제에 대한 구두 독백 진술을 만들 수 있습니다. 개인 편지 작성의 기본 규칙을 소유하고 있어야합니다.
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